为了作育同砚们自我看护和看护他人的能力 ，搭建心理支持清静网 ，让心灵靠近心灵 ，用生命影响生命 ，配合守护同砚们的身心康健 ，5月22日 ，我校小学德育处组织各班开展了“知情暖心系同砚,同伴相助共生长”主题同辈相助心理班会运动 Ｔ硕傻掠π睦硎也呋 ，各班班主任先生组织开展 。
增进学生体验助人 ，可以给自己和他人带来快乐 ，也可以稳固朋侪间的友谊关系 。班会课一最先 ，学生以小组为单位 ，举行相互推拿操游戏 ，现场气氛活跃 ，学生在相互推拿的历程中体验到了资助别人和被资助的幸福感 ，带着这份浓浓的幸福感开启了本次心理主题班会课的体验旅程 。
首先 ，先生播放“让爱传下去”的心理视频 ，通过寓目与分享交流 ，学生们体会到了助人的美妙 ，明确了原来不经意间的真诚资助 ，这份爱终有一天也会流回到自己身上 ，助人也是自助 ，深刻明确了“我为人人 ，人人为我”的寄义 。
接着 ，先生约请三组同砚通过三个差别情景的演绎 ，形象生动地展示了助人历程中需要注重的三个重点：助人要分清时机和场合、助人行为须真诚和助人的同时需要；ぷ约 。
先生又泛起了三种需要资助的情景故事 ，约请同砚们联系现实 ，将学到的助人事项 ，运用到实践案例中 ，迁徙到生涯中 。
运动的最后 ，先生指导学生们通过正念冥想认真回忆一经获得过的资助 ，回味那种温暖愉悦的感受 ，并将谢谢之情誊写下来 ，制作成感恩卡 。
本次班会运动通过生动鲜活的事例与运动 ，指导学生感受助人爆发的愉悦感 ，感恩他人对自己的资助 ，使学生相识助人的意义 ，在体验分享中学会运用适当的要领自动资助他人 ，成为热心资助他人、温暖他人、发光发热的班级小太阳 ，为班级温暖的气氛孝顺一份实力 。
（小学德育处）
