这学期初中文综教研组的教研主题是大单位的教学设计钻研 。前期组内先生举行了理论学习，在理论的指导下，主干西席率先树模举行了大单位的教学课例实践 。
3—6周，政治组伊广花、杨晓琴、历史组何宇三位先生划分在初二、初三、月朔三个年级上了一节组内以“大单位教学设计”为主题的研究课 。伊广花先生是初二年级“权力与义务”这个单位主题下的《依法行使权力》 。围绕“权力”设置了两大使命：一是怎样行使自己的权力，二是怎样维护自己的正当权力 。在学习第一个使命时，选取了社会热门新闻“粉色女生”遭受网络暴力为素材，通过问题串引着学生一直思索，最后学生自己天生结论：在行使权力时不得损害国家、社会、整体的利益和他人的正当权力和自由 。第二个学习使命，选取了“大学生状告迪士尼乐园侵权”案例为素材，让学生探讨了准确的维权方法 。整节课，充分体现了学生的主体职位，围绕主题设置学生学习使命 。建议设置学习使命时，要选取学生感兴趣的运动方法，要求更明确详细些，这样学生运动会更深入些 。
伊广花先生上果真课
何宇先生《安史之乱与唐朝衰亡》，他从课题的导入和课后作业的安排都体现了单位的设计，课题的导入体现了上节课的学习内容，作业的安排为下节课的学习做好铺垫 。“安史之乱”给学生提供了学习质料，首先让学生单独举行史实排序，然后说出排序的依据，再探讨安史之乱的影响，层层递进，一直深入 。
何宇先生上果真课
杨晓琴先生是《人民代表大会制度》的温习课，这是初中学习的重点 。她举行了单位内的知识整合，把人民代表大会制度的内容和国家机构中的权力机关整合在这节课内，首先由学生画这节课知识结构图，然后对易混易错的知识点举行了识别与纠错，夯实了学生的基础 。
杨晓琴先生上果真课
事后教研组对这几节课举行了评课，三位先生的课，在教学设计方面都体现了单位整体教学设计，从单位整体的角度下设计课时的教学设计 ？问鄙杓贫继逑至艘匝魈逑壬鞯嫉目翁，依据学情设计了学生的学习运动和学习使命 。建议学习运动的主题越发综合性，学生运动越发深入 。
团结这几节课， 伊广花先生围绕单位整体设计举行了先容，从单位整体教学设计是什么，为什么要举行单位整体设计，怎样举行单位整体设计三个方面做了叙述 。其他先生也划分对单位整体设计谈了自己的思索 。
文综组先生在评课
