5月24日下昼，小学英语组开展了以“指向学生头脑品质作育的绘本阅读课例研究”为主题的教研运动，校党总支书记、小学校长张继军出席运动并作指导，迁西一中主干西席加入运动 。
小学英语教研组长王爽先生团结2022版新课程标准中提到的英语学习运动观的理论知识，简要先容了本次绘本研究课的相关理论配景 。
刘倩先生现场展示外研社丽声绘本百科全书3“How can I help you?”研究课 。本节课为百科类绘本，属于非虚构类文本阅读，此类阅读可以拓展儿童的知识面，增进检索信息的能力，提高儿童的逻辑头脑能力、重大词汇的明确和运用能力 。本课西席通过阅读封面、封底和目录让学生感知差别信息的作用，并以此来作育学生的展望与检索能力 。针对百科绘本专业词汇较多的情形，西席指导学生通过视察图片与文字的关系来查找及推测词义，并通过动一动、演一演的方法来明确和影象单词，增强学生的阅读信心与兴趣 。作为课外阅读，用头脑导图举行绘本的复述，从输入到输出，自然而流通 。学生还能通过对绘本中的4组动物关系的剖析和总结对其它动物的关系举行推理和验证，实现了逻辑头脑能力的作育目的 。指导学生在阅读中，通过自主学习、相互相助，体会阅读带来的快乐 。
针对先生们在阅读教学实践中的疑心和难题点，张继军以本节课为例提出了若干建议 。首先，对非虚构类绘本阅读课教学目的的定位与解读，张继军以为，只有准确定位教学目的，才华使运动设计有的放矢；其次，板书的清晰设计是故事结构的再现，可以资助学生梳理故事，形成结构化的知识，从而辅助学生有逻辑的输出与演出；再次，建议用肢体行动及小剧演出演出的形式来加深对绘本的明确和影象；最后，张继军提议，让学生自己实验绘制thinking-map或头脑导图，指向对学生举行头脑品质作育并有用内化课堂知识，实现学生英语学习能力的有用提升 。
本次教研运动通过课例展示，专家引领和西席们相互交流心得，相互增进，配合提高，形成了非虚构类绘本教学的范式，为提高课堂教学的有用性打下了坚实的基础 。
